Закрытые женские институты Мариинского ведомства в модернизации российского женского образования. Вторая половина XIX в.

В.В. Пономарева. Закрытые женские институты Мариинского ведомства в модернизации российского женского образования. Вторая половина XIX в. // Образование: история, современность, перспективы. Материалы и статьи III Международной научно-практической конференции, место издания КФУ Казань, 2013, тезисы, с. 98-99

[98]

Начало формирования системы женского образования в России было положено еще в XVIII в., когда императрица Екатерина II вскоре после своего вступления на трон основала Воспитательное общество благородных девиц. В начале XIX в. закрытых женских институтов, находящихся в Ведомстве императрицы Марии, насчитывалось семь, а к середине века – уже 29 [7 : 21, 92].
В историографии традиционно подчеркивается аристократический характер закрытых женских институтов, «блестящее светское» образование, будто бы получаемое там. На самом деле женские институты учреждались прежде всего для социализации сирот, которых так много оставалось после войн, эпидемий холеры и проч., для детей «недостаточных» родителей, многодетных семейств, которые не могли дать своим отпрыскам образование, соответствующее их социальному статусу. Именно эти категории родителей стремились воспользоваться казеннокоштными вакансиями или стипендиями, которые оплачивались различными ведомствами и частными благотворителями. Для многих такие вакансии становились единственным шансом получить достойное современное образование. Не случайно основной контингент обучавшихся в институтах составляло небогатое дворянство, преимущество при поступлении в женские институты получали «сироты и те, у отцов которых нет иного достояния, кроме жалованья». (Высший слой дворянства, как правило, предпочитал домашнее образование для своих дочерей.)

Читать далее

Закрытые женские институты Мариинского ведомства в формировании единого образовательного пространства России (на примере Кубанского Мариинского женского института)

В.В. Пономарева. Закрытые женские институты Мариинского ведомства в формировании единого образовательного пространства России (на примере Кубанского Мариинского женского института) // Кубанские исторические чтения. IV Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция, место издания Изд-во Краснодарского центра научно-технической информации Краснодар, 2013, тезисы, с. 45-49.

[45]

Женские закрытые институты Мариинского ведомства (общеизвестные как «институты благородных девиц») явились основой системы женского образования в России, послужив образцом для учреждения других женских учебных заведений [1, c. 545-546, 550]. Помимо социализации сирот и детей недостаточно обеспеченных родителей, женские институты выполняли функцию поддержки и воспроизводства «служилого сословия», опоры существующего социального строя России. Провозглашалось, что «в детях награждалась долговременная и полезная служба отцов».

 

Читать далее

Спор о профессии гувернантки в печати второй половины XIX в.

В.В. Пономарева. Спор о профессии гувернантки в печати второй половины XIX в. // Журналистика в 2014 году. СМИ как фактор общественного диалога. Сборник материалов международной научно-практической конференции, серия Гуманитарные науки (Филология), издательство МГУ (Москва), 2015, тезисы, с. 122-124

Реформы и преемственность: женское образование в России в середине — второй половине XIX в

В.В. Пономарева. Реформы и преемственность: женское образование в России в середине — второй половине XIX в. // Общество. Гендер. История. Сб. статей и тезисов докладов VI международной научной конференции, место издания Липецк, «Гравис», 2014, тезисы, с. 97-99

Гимнастика в женских институтах Ведомства учреждений императрицы Марии (XIX — начало ХХ в.)

В.В. Пономарева. Гимнастика в женских институтах Ведомства учреждений императрицы Марии (XIX — начало ХХ в.) // Международный научно-практический конгресс «Национальные программы формирования здорового образа жизни», место издания ГЦОЛИФК М, 2014, том 1, тезисы, с. 156-158

Социальная политика Ведомства учреждений императрицы Марии в XIX — начале ХХ в. (на примере женских институтов)

В.В. Пономарева. Социальная политика Ведомства учреждений императрицы Марии в XIX — начале ХХ в. (на примере женских институтов) // Общество. Гендер. История. Сб. статей и тезисов докладов III Всероссийской научной конференции, место издания Липецк, 2013, «Гравис», тезисы, с. 53-55

Женские институты Ведомства учреждений императрицы Марии в образовательной политике Российской империи

В.В. Пономарева. Женские институты Ведомства учреждений императрицы Марии в образовательной политике Российской империи // Модернизация культуры. Идеи и парадигмы культурных изменений. Материалы Международной научно-практической конференции 23-25 мая 2013 г, место издания СГАКИ Самара, 2014, тезисы, с. 74-78

[74]

Как в историографии, так и в общественном мнении сохраняет свои позиции представление об отсталости, даже архаичности женских институтов Ведомства учреждений императрицы Марии, более известных под неточным названием «институтов благородных девиц».

Особенно серьезной критике Мариинские институты подвергались в эпоху Великих реформ 1860 х гг., когда российское общество пересматривало многое из своего опыта и искало новые пути развития. Женские закрытые институты стали производить впечатление оазисов прошлого, чему способствовали и объективные, и субъективные обстоятельства. В эти годы серьезным преобразованиям подверглась система образования, в том числе женского. Появилась новая форма среднего учебного заведения – русская женская гимназия, которая заслуженно завоевала доверие общества. На фоне бессословных гимназий, дававших относительно недорогое фундаментальное образование для значительного числа девочек, Мариинские институты, сохранявшие внешне традиционный облик, многим казались отжившими свой век. Кроме того, решение «женского вопроса», остро стоявшего в эти годы, проходило с немалыми трудностями, вызывая порой неприкрытую борьбу и в семье, и в обществе. Повышенный градус противостояния сказывался и в крайности мнений обеих сторон. Свойственный «новым» людям 1860- х гг. нигилизм характеризовался, среди прочего, отторжением «дворянской» культуры, одним из символов которой являлись Мариинские институты. Традиция их оценки, сложившаяся в демократической печати, перешла в научную литературу [7, – 24-26].

Читать далее