Женское образование // Большая Российская Энциклопедия

Пономарева В.В., Хорошилова Л.Б. Женское образование // Большая Российская Энциклопедия (БРЭ) М., 2008, том 10, с. 37-38; Новая российская энциклопедия, М., 2009, том 6, с. 288-289

ЖЕНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Возникло в связи с тем, что специфический социальный статус женщины, выполнявшей лишь «женские» функции, перестал удовлетворять общественные потребности.

Читать далее

Ведомство императрицы

В.В. Пономарева. Ведомство императрицы. Свой, 2013. № 62, с. 34-39

В Российской империи на протяжении почти полутораста лет существовало уникальное учреждение, задачей которого было воспитание юных и попечение о слабых и больных, известное под наименованием Ведомства учреждений императрицы Марии.

Читать далее

Казус «предмета вещевого довольствия» в Мариинских женских институтах: медицина против этикета. XIX — начало ХХ в.

В.В. Пономарева. Казус «предмета вещевого довольствия» в Мариинских женских институтах: медицина против этикета. XIX — начало ХХ в. Вестник Московского университета. Серия 23: Антропология, 2015, издательство Изд-во Моск. ун-та (М.), № 4, с. 126-130.

В статье, основанной на неопубликованных архивных источниках, рассматривается история корсета в закрытых женских институтах Мариинского ведомства. С середины XIX в. в русском обществе, прежде всего благодаря врачам и естествоиспытателям, поднимался вопрос о вреде ношения корсета, в особенности для подростков. С немалым трудом институтским врачам удавалось добиваться смягчения строгих правил институтского этикета.

Читать далее

Физическое воспитание в закрытых женских институтах Ведомства учреждений императрицы Марии

В.В. Пономарева. Физическое воспитание в закрытых женских институтах Ведомства учреждений императрицы Марии. Вестник Московского университета. Серия 23: Антропология, 2015, издательство Изд-во Моск. ун-та (М.), № 1, с. 86-93

[86]

В императорской России в начале ХХ в. насчитывалось более 30 закрытых женских институтов Ведомства императрицы Марии. Это были привилегированные учебные заведения, находившиеся под покровительством императорской фамилии. Основную массу учащихся составляли дочери дворян.
Вопреки утвердившемуся в историографии представлению, именно эти учебные заведения
во многом являлись пионерами в деле женского образования. В частности, именно в Мариинских институтах впервые в России в середине XIX в. были разработаны и постоянно совершенствовались гимнастические программы для девочек, в том числе и лечебные, стала утверждаться гимнастика как обязательный учебный предмет, готовились учительницы физической культуры, впоследствии преподававшие по всей России. В этом, как и во многом другом, закрытые женские институты служили примером для других женских учебных заведений России.

Читать далее

Институтки и епархиалки: воспитание путешествием (экскурсии воспитанниц закрытых женских учебных заведений в конце XIX — начале ХХ в.)

В.В. Пономарева. Институтки и епархиалки: воспитание путешествием (экскурсии воспитанниц закрытых женских учебных заведений в конце XIX — начале ХХ в.) // Общество. Гендер. История. Сб. статей и теисов докладов IX Международной научной конференции, Гравис Липецк, 2016. с. 47-53.

[47]

Старейшими женскими учебными заведениями в России являлись институты Ведомства учреждений императрицы Марии, первый из которых, Воспитательное общество благородных девиц (Смольный) был основан в 1764 г. Женские институты послужили в определенной степени образцом для других женских школ Российской империи, в том числе и для епархиальных женских училищ, начало которым было положено в 1843 г. основанием Царскосельского училища для девиц духовного звания. Оба типа учебных заведений были, что вполне закономерно в конкретно-исторических условиях той эпохи, сословно ориентированными. Если первые предназначались для девочек привилегированного сословия, главной опоры престола, то вторые открыли свои двери прежде всего для дочерей православного духовенства. Однако по своей сути цели воспитания и образования во всех женских учебных заведениях были едиными. В первый период своего существования и те и другие училища ставили своей задачей подготовку будущих достойных жен и образованных матерей.

Читать далее

«Учитель» против «Гувернантки»: ремарка об одной журнальной полемике по женскому образованию

В.В. Пономарева. «Учитель» против «Гувернантки»: ремарка об одной журнальной полемике по женскому образованию. Медиа альманах, издательство НП «Партнерство фак. журналистики» (М.), 2015, № 1, с. 58-62.

Статья посвящена проблеме общественного восприятия перемен в образовательной и гендерной сферах в 1860 гг., рассмотренной на примере полемики между журналами «Учитель» и «Гувернантка». В эпоху «Великих реформ», после ослабления цензуры, в прессе началось активное обсуждение множества прежде закрытых общественных тем. Среди них – будущее реформирование образования, в том числе женского, профессиональный женский труд. Непримиримость многих участников дискуссий демонстрировала глубокий раскол общества, который препятствовал развитию страны, становясь причиной социальных потрясений.

Читать далее

«Институты благородных девиц» под прицелом периодической печати

В.В. Пономарева. «Институты благородных девиц» под прицелом периодической печати. Медиа альманах, издательство НП «Партнерство фак. журналистики» (М.), 2015, № 6, с. 77-86

[77]

В статье на основе изучения архивных материалов и периодической печати рассматривается кампания, развязанная в СМИ против традиционных женских учебных заведений − закрытых институтов Мариинского ведомства, анализируются причины происходящего.

Читать далее